1.听力法
小学生最感兴趣的是听故事。 把握学生的心理特点吉林市英语，在课堂教学中组织学生听有趣的录音故事几个级别英文，让学生听完重点后复述故事，能讲得不拘一格。 运用多种形式澳门英语，为学生的口语交际创造一切条件。 经常开展小规模的“听进去，说出来”活动银川英语，促进学生从生活和周围群体中学习口语交际方法。
2.看成语
看和说是相辅相成、相辅相成的。 引导学生多阅读课外书籍网络英文，帮助他们积累知识金华外教，开阔视野培养小学生口语交际能力的常用方法补习班学英语口语英文，活跃思维，丰富语言，对提高学生的口语表达能力和与人交流的能力至关重要。 为此，在教学中可以有计划地设置读书观摩交流会、故事会、读书比赛等活动，让学生说出自己在读书中学到了什么。
3.释义
转述是指通过转述别人的话来提高交际能力的一种方法。 复述日常生活和学习中经常听到的别人讲话的内容和顺序如何提高学生口语交际能力，使学生有话可说。 练习汇报，一是让学生了解汇报的要求湛江外教，二是通过汇报提高学生的记忆力和口语表达能力。
4.对话
谈话法是让学生“谈”生活、学习中的乐趣和趣事。 谈话形式不限南昌英语，一般情况下全班畅所欲言效果最好。 谈话内容
可以是与学习内容相关的事件，可以是观察外教多少钱，可以是轶事托福外教，也可以是故事和笑话等，总之目的是放松心情，愿意倾诉。
5.发表声明
做与说相结合是口语交际训练的有效方法之一。 例如网络外教，带学生到野外采集各种植物学英语学，制作标本或绘画英语方法，然后练习制作标本或绘画的过程。 学生能说所思所想福州英语，兴趣和能力都会增加。
6.解说
评论就是评论、评价。 课堂教学以学生为主体。 教师不应剥夺学生参与评价的权利如何提高学生口语交际能力，而应尽可能多地创造机会，让学生对同学的作业、问题、答案、课堂总结等进行评价。 这不仅加深了学生对知识的理解和归纳厦门英语，而且大大提高了学生的口头表达能力。
7.演讲法
选择学生关心的话题让他们发言是提高学生口语交际能力最有效的方法之一。 这种即兴演讲有一定的难度。 教师首先要教给学生方法，其次要由简单到复杂学英语几个级别淄博英语英文课程，循序渐进。 第三，教师要选择学生熟悉、兴趣浓厚、人人都能参与表达的话题。
8.辩证法
学生在生活和学习中经常会遇到一些有争议的话题。 如果老师能注意英文青岛，有意识地组织起来。 无疑，它对学生口语交际能力的培养大有裨益。 辩论的材料可以是课文中的某个难点英语出国，也可以是生活中的某个热点，也可以是同学们似是而非的提问。 只要能引起学生发言的兴趣如何提高学生口语交际能力，任何达到人人参与的话题都可以作为辩论的话题。
