1．整节课都是让孩子们在口语交际情境中进行。社会角色是学生，但要想发展学生的口语交际能力，就必须引导学生进入情景，确认自己的角色。第四，口语交际课还有更加重视对话交流的组织，更加重视对话交流能力的培养。口语交际的交流是对话的交流，是双向的交流。正如教师反思说的，对学生口语交际能力不是很了解。

英语口语（中教）不定期考核，是恒学教育的一大特色，更是恒学教育对学员负责的体现。虽然过了留学英语考试，但还是在担心自己的英语口语，担心在出国后不能很快融入当地的文化和学习中；出国旅游苦于英语口语不行，无法和热情的当地人交流，了解当地的民俗。通过恒学英语口语培训学习，你可以…

高中学习是整个人生阶段重要的组成部分，打好高中的基础，对于整个人生的发展都具有深远而重大的意义。高中英语同高中语文一样是积累实践的过程。老师逐步开始对所学语法进行复习归纳与联系，要认真听好课、做好笔记和练习。早晨是学外语的大好时光，尤应充分利用。因此大学英语教学中越来越重视文化教学。

其中,掌握英语是青少年跨文化交流的核心能力之一。学习英语更重要的是掌握跨文化、跨国别交际交流的能力,是让英语成为了解世界的工具。

外语教学中创设语境经常是必要的。教学中创设语境时，提醒老师们注意几点（一）语境创设，不一定非要像很多公开课上看到的那样创编特别的故事或设计复杂的课件。（二）并非所有英语教学内容都需要创设语境。英语课堂上常用的情境创设、真实活动、合作探究等，也是为了给语言学习提供语境。