此英语教师应该重视课堂用语的数量和质量研究。课堂用语的三类课堂用语，就提升初中英语教学课堂用语有效性进行了讨论。语课堂用语有效性非常重要。化的激励性语言同样能够让学生对于英语学习失去兴趣。关于初中英语课堂提问有效性的几点思考[J].浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J].提高初中英语教学有效性，让英语课堂更精彩[J].提高初中英语教师课堂话语的有效性[J].

新课程改革后我市第一届小学已经学了四年英语的毕业生进来了！如何做好中小学英语教学的衔接问题是急需解决的一大难题。下面笔者结合我校课题的研究成果，对初中英语起始阶段课堂教学中存在的一些问题加以分析。让音标和单词的拼读练习在单词和句型教学中反复呈现。教学活动热闹且生动有趣，以继续保持学生学习的兴趣。教学内容只记得大概。否则会导致学生的注意力集中到教学形式上而不是教学内容上。拓展学生的课堂实践空间。

做好中小学英语课堂教学的衔接工作，提高课堂效率。下面笔者结合我校课题的研究成果，对初中英语起始阶段课堂教学中存在的一些问题加以分析。应对策略：应对策略：教师在授课时，要不断指导学生如何阅读课本，如何发现问题、提出问题。

就要在课堂上，给学生讲一些发奋学习英语的故事来感染学生。学活用所学的英语知识，把语言的呆板训练变换为趣味训练，使课堂氛围变得生动活泼。让学生课后进行写作训练，在下一堂英语课上，进行口语交换练习。教师可留形式多样的课外作业，巩固在课堂上学生所学知识。总之，在英语课堂上，教师要通过多种手段，变课堂无声为有声，创设语言环境，既教给学生知识，又教给学生解决问题的办法，使每位学生轻松而又灵活地学习。