学习中应该引导学生联系生活经验，结合语境识字九个生字。引导学生自主发现易错规律，并梳理自己平时易错的字。可以启发学生用上“怎么、谁、什么、在哪里”等疑问词提问，不要局限于只用“为什么”提问。本次活动展示的内容承接第五单元口语交际中的图书借阅公约展示前要做好相关准备，英语口语交际同步进行再执行图书借阅公约过程中引导学生留心观察班级图书管理和借阅情况管理员或小组长科做简单的图书管理记录。