英语成绩分析总结与反思：高中英语作业现状的调查与研究
1中可以看出，所有教师都有让学生参与自评、互评、自我修改作业、反思学习等活动的教学经历，但是大部分教师没有把它当作经常活动。3%的教师提到了调控策略，如课后鼓励学生整理笔记，考试结束后要求学生写反思，分析问题并制定下阶段的学习计划和目标。学生的作业中很少有让他们根据自身情况制定学习目标和学习计划，并作学习反思的。新课程下初中英语作业现状调查与分析［J］.
英语老师批改作业时的精彩评语，欢迎补充~
一、你的作业评语，学生看得懂吗？二、你的作业评语会涉及当时所学的知识点吗？所以对优等生的作业表扬中要有指正，教师可通过评语向他们提出更高要求。对中等生的作业要慎重评价，在评语中要多督促。四、作业评语可以是你跟学生之间沟通的桥梁又如某个学生因为生病缺课作业完成得很糟糕，教师就要说一些安慰的话：再如某个学生因为考试不及格失去信心，教师就要说一些激励的话：五、作业评语形式要丰富多彩
零基础英语补习班：凝匠心巧设作业 聚合力赋能“双减”——汇璟实验小学校内课后服务英语科托管成果展示
本期推出——凝匠心巧设作业，聚合力赋能“双减”。在学校领导和教务处的带领下，英语组教师针对不同年级学生的年龄特点开展了丰富多彩的校内课后服务活动，凝聚匠心优化作业，努力提高其趣味性、层次性和导向性，让孩子们的每一次练习都能产生最大的效用，努力做到既减负又提质增效，使“作业管理”同教学改革相辅相成，让“双减”工作掷地有声，向课后服务要质量，让教育理性回归校园。
少儿英语培训行业问卷：孩子的课余时间都去哪了？记者问卷调查：不少学生同时上四五个辅导班
本次调查问卷涉及课后作业、课外辅导、手机使用、体育锻炼等方面的问题。孩子们的课外辅导班情况历来备受关注。对于“有没有参加过课外辅导班”这一问题，调查问卷显示，只有15个学生回答“没有”，占比不到10%。问卷中，同时在上四五种辅导班的学生不在少数。与此相反，针对问卷中“课余时间，你最想做的事情是什么”这一问题，168人当中只有不到30人选择了“上辅导班或参加培训”。
成人英语零基础培训机构改革 线上：校外培训机构已压减超8成 家长对学校减负提质工作满意
【校外培训机构已压减超8成】“双减”工作落实情况如何？7%的教师参与了辅导答疑，切实做到减负提质，保障学生学业质量。校外培训机构已压减超8成据教育部校外教育培训监管司介绍，经过不懈努力，校外培训治理工作取得了明显进展，学科类培训大幅压减，目前线下校外培训机构已压减83.8%，线上校外培训机构已压减84.3%的家长对学校减负提质工作满意3%的家长反映对学校减负提质工作表示满意。