英语学习为什么需要音标？有人会说英语是拼音文字，其发音有特定的规律，为什么还要音标呢？要这样说的话，我们汉语也不需要拼音了，因为汉语的形声字也是有发音规律的。汉语还有一句话说“认字认半边，不怕它跑上天”，但如果汉字我们仅根据其声旁来发音的话，我们读对的可能性可能不到一半。

英语是一种拼音文字，按常理是不需要注音的。像法文、德文等，这些拼音文字就不需要注音。但英语由于自身、历史及吸收了大量外来词汇等因素，导致发音极其复杂零基础入门:音标专题2：英语学习为什么需要音标？，其规则总结出来足足有200条以上，例外的情况仍然不计其数。在这种情况下，一个普通学习者，根据自己掌握的发音规则，能够把一个没见过的单词读准确的概率不超过50%。在这种情况下，英语学习者先学会音标，就是一个非常必要的前置步骤了。

有人会问：真有这个必要吗？我见过很多人，根本就没学过音标，英语照样说得顶呱呱。这个问题，我在《音标专题1：什么是音标》这篇文章中已经提过，没有音标确实照样可以学会英语，但关键在于我们教育的目标是什么，以及我们打算花费多大的代价来实现这个目标。如果我们只要求少数人学会，剩下的让其自生自灭，我们就真的没有学音标的必要，这些人反正是会学会的；但如果我们追求让所有人学会，那现在还没有比先学音标更简单易行的方法。如果我们为了学会英语愿意投入不限数额的时间和金钱，那音标也是不需要学的；但如果我们想以最小的代价让所有人都学会英语，那英语音标就是绝对有必要的。因为英语音标就像汉语拼音一样，是为了简单、快速推广一种文字而产生的。

有人又会问：现在学校英语教学为什么不重视音标？在此，我暂且不谈现行教材的思路是否正确。只提两个普遍存在的现实问题：(1)学生学起音标来费时费力，而且久教不会、屡教不会。在我们所面对的学生中，即使是高中学、大学生，也没有几个英语音标学得好的。(2)音标学了也是白学，因为学会了音标以后，如果老师不先给学生示范或领读一遍单词，学生是不能自己把一个没见过的单词读对的。为什么会这样，是因为现行的英语音标体系不适合中国人的学习和思维模式，学生根本就找不到调。这一点我们会在后面详细讨论。在这种环境下，学生学不会，学了也不管用，老师还得带着学生一个单词一个单词的读，音标的作用体现不出来，其功效自然就受到怀疑了。

没有音标的英语学习是什么样子的？我们这个年龄的人学英语的时候，是用汉字给英语注音。几十年后的现在学英语音标视频教程，我们的孩子学习英语仍然处于“石器时代”：用汉字给英语单词注音。把yes读成“爷死”，把bus读成“爸死”，把school读成“死狗”，这些都是普遍存在的、真实的情况。

是不是只有学生这么干？要这么想你就太天真了。英语教学市场上用汉字给英语注音的不计其数，甚至公开出版的教材或其他出版物也有这么干的。2016年杭州G20峰会时，组委会编写并发给普通市民的《英语100句快速记忆》，就是用汉字给英语注音的，我们来欣赏其中两句：

Welcome to Hangzhou：歪看木土杭州

Hangzhou, the most beautiful city in China：杭州学英语音标视频教程，某斯特，不优特服四体，因掐那

这样读出来的英语，外国人能听懂，那真是见了鬼了！

那么为什么不用音标给英语正常注音？因为标上音标容易学英语音标视频教程，但读出来难。如果标上去的音标和英语本身一样难学难读，标了又有什么用呢？

话题说到这里，有人的就被绕糊涂了：要学音标，但学了又不会用，我们到底应该怎么办？我们的回答是：

第一，英语学习一定要学音标。除非我们只想让少数人学会英语，否则，学习音标就是绕不过去的一个必要步骤，因为没有比先学音标更好的大众化的学习手段。音标再难学，也比没有音标直接去学英语要来简单。

第二，要改进我们的音标学习模式，让音标变得更为简单易学，而且一学就会。我这里说的“会”，是在可以查阅笔记但不能看视频、听音频重学的情况下，学生自己能够根据音标把一个单词读出来且基本准确。

那么，要如何才能实现以上目标真正学会音标呢？我后面的文章会从问题开始来一一提出解决方案。