佳妮英评网 英语口语 精一民族小学英语教师李竹:因材施教,助力学生成长

精一民族小学英语教师李竹:因材施教,助力学生成长

△重庆精一民族小学校英语教师/李竹

名师档案

李竹,中共党员,本科学历,市级骨干教师,担任校长助理兼科研室主任,分管学校英语教学工作。多次获得区级教育系统“优秀党员”、“三八红旗手”、“优秀德育工作者”、“优秀青年教师”等称号。专业功底扎实,苦心钻研教学,在不断地实践和摸索中总结了一套具有独特风格的授课体系。课堂教学遵循儿童的认知发展规律,善于运用启发式、活动化教学方法,调动学生的主观能动性和积极参与性。在“英语学科与桌面游戏”方面有独特的研究。善于积累教育教学经验,撰写论文案例四十余篇,在各大杂志发表,并在国家级、市级、区级论文评选中多次获奖。李老师幽默的讲解,活泼的课堂,严谨的态度,快乐的氛围,深受孩子们的喜爱。

名师格言

教育的艺术不在传授重庆英语口语班培训,而在鼓舞和唤醒。

著名教育家陶行知曾说:“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫‘因材施教’。”这种观点体现了学生是独特的人,作为老师,要关注学生个体差异,因材施教。

“因材施教”,说来容易,做起来却不简单。重庆精一民族小学校英语教师李竹在接受采访时说:“每一个学生的发展与成长是不一样的,就像人的五根手指不一样长,都有各自独特的地方,作为老师,要做的就是挖掘出学生的潜能与特点,因材施教,助力学生成长。”

从站上三尺讲台到今天,李竹已经度过了20个春秋。这些年里,她从学生的实际情况、个性差异出发,有的放矢地进行有差别教学和育人,使每个学生都能扬长避短,从而获得最佳发展。在她心中,每个学生都有巨大发展潜力,值得栽培。她就像花园里的园丁,勤勤恳恳,用心耕耘,细心呵护,助力每一个学生的成长。

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李竹的育人体会是:对学生的发展与成长,不能搞“一刀切”,因为每个学生特点各异,只有建立在了解学生基础上的个性化教学才能使学生受益无穷!

孩子成长急不得 需要循序渐进鼓励

教育家苏霍姆林斯基说:“善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。”确实,一个合格的老师,应当明白鼓励比训诫有用。而一个成功的老师,不仅要持之以恒、循序渐进地鼓励学生,还要找准根源,解决问题,增加孩子自信。

李竹赞同此观点。为了跟学生更近一步,了解学生的心理,她积极主动参加了心理课程培训,并取得了沙盘治疗认证师资格,更注重从平时的课堂和课后时间关注每个学生的情况。

曾经,李竹所教学的班上有一名男同学,上课经常发呆,作业也不做。她在观察这名男同学一段时间后,把他叫到办公室谈心,“你的语文和数学学习情况怎么样呢?”男同学沮丧地摇摇头。“那你的英语学习怎么样呢?”李竹又问。“稍微好一点点”,男同学嗫嗫嚅嚅地开口,还是没有什么自信。“嗯,其实我觉得你英语还不错,声音洪亮,朗读起课文来肯定很好听。”对于李竹的表扬,男同学顿时睁大了眼睛。她回忆,从孩子表现的神态来看,颇有些受宠若惊,可能是得到了老师的表扬。

后来,李竹从多方面了解到,原来这名男同学学习不好,很少得到表扬。长此以往,他的信心也变得越来越不足。于是,她就选择反其道而行之,鼓励他,专门在课堂上当着全班同学的面表扬他,让他体会前所未有的成就感,以增强他学习的兴趣。渐渐地,男同学的英语成绩有了起色,上课积极举手发言,作业也会按时完成了。

无独有偶。有个林同学的学习习惯也不好,作业经常扯不清,更不用说英语了。李竹看在眼里,急在心里,怎么办?她对林同学说:“成绩不好没关系,咱们慢慢来。”可是,前三次林同学交上来的作业颇有些“鬼画桃符”,李竹没有生气,反而特意表扬:“听说你其他科作业都不做,这次把英语作业做了,有进步啊!不过要是字写好看点就更好了!”

林同学听到这番话,羞红了脸,点头答应了。李竹说,接下来他的字写规范了,就又表扬:“字写得比原来好看了。再努力,可以获得A+笑脸。”在李竹不断地表扬下,林同学慢慢地进步了,人也自信了,作业越做越好。后来还在学校“新星杯”英文书写比赛中获得了一等奖的好成绩。谈到未来想做什么时,李同学还说,“我未来想成为一名外交官。”

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在李竹看来,孩子成长急不得,需要循序渐进鼓励,唤醒学生对学习的兴趣。每一个孩子都是一颗独一无二的种子,都是有自己的想法和创造力的,引导孩子自身的探索能力非常重要,而在这个过程中,我们需要做的就是正确的“培土”“施肥”“浇水”,看着他们成长为一株参天大树。

不能揠苗助长 因材施教分层教学

陶行知曾在《敲碎儿童的地狱,创造儿童的乐园》一文中说:“忽视则任其像茅草一样自生自灭,期望太切不免揠苗助长,反而促其夭折。”育人要遵循规律,因材施教,不能违反客观规律。

这一点,李竹很赞同。她说,在教学过程中,对待学习接受能力不同的孩子,一定要因材施教,分层教学。如,对待英语学习慢一点的学生,不能揠苗助长,要从最基础的部分做起,抄写单词、规范写字,作业布置上也要力求实效,比如单词描红、听写巩固。

对待学习能力较强的学生,李竹又是另一种策略,就向他们推荐有关英语读物,本着自愿多学的原则,鼓励学生丰富课外知识,增加眼界,拓展知识的延伸。

“孩子的学习也需要家长合力。”李竹说,有的学生父母从来没有接触英语,就向老师反映,自己“认不到、读不来,没法儿帮孩子在家听写。”于是,她给家长们建议,不认识没关系,家长可以念汉字,孩子写英语,方法总比困难多嘛!

更有家长抱着“只要语文数学学好了就行”的态度,不重视孩子的全面发展。为此,李竹经常向家长们分享教育理念,普及英语的重要性,同时劝告家长“除了成绩,也要多多关注孩子的成长,特别是日常的亲子交流。”她深知,只有学校、老师和家长,三方合力,才能促进孩子的稳步发展。

恰如朱熹在《四书集注》中说:“圣人施教,各因其材,小以成小,大以成大,无弃人也。”李竹也说,学生不是盛纳知识的容器,而是一个个有着鲜明个性特征的、有待发展的人。教师必须从观念上认同受教育者是个独立而自主的个体,重视个体的学习过程和创造才能,促进学生个性发展。针对千差万别的学生特点,就要做到精雕细刻、因材施教。

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抓住兴趣点 激发孩子好奇心

著名教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”说明了兴趣对于学生来说是多么重要。

“兴趣是最好的老师。”李竹说,作为一名英语教师,激发学生学习的兴趣,至关重要。实践证明,兴趣是学生学习的最好动力,抓住学生的兴趣点进行教学往往会收到事半功倍的效果。

怎么激发学生课堂学习兴趣?李竹特意设置课堂评价机制,把一个班分为六个小组,每个组都有自己独特的标记,上课发言的同学,所在组就会在黑板上获得标记,最后获得标记最多的小组,就会得到李老师的一个专属印章,盖在书的首页,期末的时候再比一比,印章最多的前几名还可以得到一张“英语小达人”的奖状。

为了激励同学们英语口语表达的热情,李竹想了很多妙招,采用“同伴互助、小组合作、师生互动”等模式,全方位助力孩子的英语口语学习。在作业的布置上,也是精心设计,把枯燥的背诵课文改为故事表演,让学生自己去安排,怎么分角色、排练等等,都是学生自己做主,连道具都是学生自己做的,在表演中,不知不觉就把枯燥的课文记住了。没有想到呈现出来的效果相当好。“这种互相成就的感觉,实在是太棒了!”

为了让更多的孩子在“双减”背景下能有更多展示自己英语口语的机会和平台,李竹老师还带领学校英语团队,筹划了“新星杯”英语趣配音比赛活动,以赛促学,鼓励了学生学习英语的热情,提升了英语口语表达能力,增强了学生的自信心,让学生大胆开口说英语。参赛经历也会让孩子们在未来的英语学习道路上更加坚定与自信,用满满的阳光正能量书写属于他们的美丽人生,努力让自己成为扎根中华,牵手世界,面向未来的精一娃。

除此之外,李竹在教学过程中设计了很多教学方法。比如,组建桌面游戏社团,将英语学科和桌面游戏结合,五子棋、三国杀……在迎合学生兴趣的同时,也促进了英语的学习,让同学们在玩中学,学中玩。李竹认为,通过游戏与学习的融合教学,把表现欲与成功紧密结合起来,培养学生的兴趣点,激发学生的好奇心,让学生们体会到成功,增强自信,从而促进学生喜欢上英语课。李竹老师设计的教师培训课程《“桌面游戏”与小学英语教学的整合与应用》入选区级教师培训课程资源库,并评为优秀等级。

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同时,李竹老师结合“双减”政策和生活知识为学生布置英语作业,开展英语学科与“母城文化”相融合的活动。让学生从归纳整理所学知识,到结合自身实际,撰写自我介绍,再到大声地介绍自己,锻炼学生的归纳能力、写作能力和口语表达能力,大大提升了学生学习英语的兴趣,树立了自信心,让学生从中获得成功的体验,提升作业的实用性。

苏霍姆林斯基说:“世界上没有才能的人是没有的重庆英语口语班培训,问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”李竹认为,作为教师也应当如此,如果说教育是一门艺术,那么教师就是雕刻师,千锤百炼、精雕细琢,如对待璞玉一般不断地打磨,让学生焕发出闪耀的光彩!

家长眼中的老师

●感谢李老师,让孩子英语成绩突飞猛进,从陌生到熟悉,然后深深地爱上这门课程!衷心地感谢李老师的辛苦付出!

●李老师拥有自己独特的教学方法,能让孩子对英语产生兴趣,能让孩子灵活的掌握知识点,是一位很有经验的老师。

●感谢李老师的用心与专业,因为您的付出,我相信我的孩子在英语启蒙到学习的道路上一定会更用心更努力!

学生眼中的老师

●三年级到了,我开始学习英语,每次英语课,都听得格外认真。李老师总会用一些方法教我们学习英语,让我找到发挥实力的舞台。

●谢谢李老师,让我的英语成绩有了明显的进步,从陌生到熟悉,从讨厌到喜欢,每次上课我都看着李老师的口型,用您教的方法去学习,谢谢您的耐心辅导。

●李老师上课的时候很有趣精一民族小学英语教师李竹:因材施教,助力学生成长,不仅教会了我们单词和句子,还和我们一起唱英文歌,一起做游戏重庆英语口语班培训,教室里总回荡着我们欢乐的笑声,我们都很喜欢上英语课,也很喜欢李老师。

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