“瑞思的OMO课程为什么可以接受？”

“因为我们从课程体系、师资培训、技术平台、效果传播四个层面做了准备，并一一落实。”

9月18日上午，瑞思在北京举行学校参观活动。 瑞思教育学术高级副总裁袁雪分享了瑞思恢复线下课堂后OMO在教学端的实施情况以及未来的发展规划。

2015年，Rise首次进军互联网，推出Rise Up瑞斯英语国际青少年课程、在线一对一英语口语课程Can Talk、“Rise+”一站式智能学习平台等一系列在线课程。

2020年初，瑞思教育董事长兼CEO王力宏提出数字化战略转型方向，开始探索将数字化融入教研、教学、管理、营销、服务等整个体系运营流程。

可以说外教欧美，疫情促使瑞思加速OMO模式的落地和落地。

2月推出网校和网课，3月推出网课小班，5月做好网课复课准备瑞思国际，6月推出OMO课程V1版本，9月升级OMO V2版本整个课程体系。 瑞斯的每一步都非常快。

“在每个节点英语辅导，我们都与家长密切沟通和反馈，每月对家长进行两次问卷调查。” 据袁雪介绍，今年4月下旬以来，瑞思学院近90%的普通班学生都转向了在线学习。

试图探索这些数据背后的影响因素必须回到最初问题的答案。

那么，在全体系的OMO改造下，Rise在课程体系、师资培训、技术平台、效果传播四个层面做了哪些准备？ 它是如何实施的？

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数字化战略升级自然拼读，核心目标是“学生”本身

如今平台英文，OMO已成为教育行业的热词。 每个人、每个公司对OMO都有不同的理解和定义。

分享中，袁雪提到，在锐思内部，他们将OMO的发展分为三个时代。

起初三亚英语，OMO的形式更多的是线上线下相互独立的状态。 线上和线下课程有不同的目标瑞思国际，针对不同的学生群体。

第二阶段，线上线下开始结合，线上更多辅助线下。 例如，在线评估应用程序和各种阅读资源已上线。 但在此期间，核心教学环节仍然置于线下。

“我们感觉真正的OMO时代将会在2020年到来。这个时候，线上不再是线下的助手英文菲律宾，而是一个统一的组合。”

也是在这个时期专业英语培训，瑞思开始思考具体的整合方案。 袁雪表示，经过反复讨论和深思熟虑小孩英文，锐思内部最终确定了场景与教学、知识与能力、数据与服务三个方面的融合。

一是场景与教学的融合。 根据不同的场景，教学方式可以有所不同南昌外教，这意味着线上和线下可以各发挥其优势。

其次，知识与能力的融合。 “有些人认为知识只能在网上练习，一些真实场景的互动可以在线下进行。但我们希望能够线上线下都练习，进一步提升能力。”

最后，将数据和服务集成起来。 通过大数据技术，可以实现教学效果和服务的外部化。 通过数据分析，我们可以为家长提供更加精细化、精准化的教学和沟通服务。

“我们希望根据不同年龄段，进一步细分他们的认知模式和社会情感需求，并用划分来对应这个年龄段孩子的教学模式和学习内容。” 袁雪说道。

“也就是说，在瑞思的OMO转型中，孩子们根据不同的年龄段面临着不同形式的OMO。” 例如，在3岁左右儿童的课程体系中，大部分课程仍然是线下安排的商务英语培训，很少有内容会安排在网上。 对于年龄较大的孩子，可能会有更多的在线课程。

目前少儿英语培训，锐思已经实现了线上线下课程的无缝衔接。 也就是说，对于学生来说，它的每一门课程都包含线上和线下的内容。

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“课程、师资、技术、效果”全面升级

在进行OMO战略各个环节的具体实施之前英语小孩，瑞思高管首先在内部确立了一个原则：面向学生本身。

因此睿思上线，OMO整个学术体系落地，围绕这个原则，瑞思明确了三个目标。 第一，教学要有效率； 二是素质教育的教学效果要更加突出； 第三，实现线上线下自由切换。

袁雪详细解释了第二个目标，她表示：“在瑞思，素质教育一直是线下课程的核心，上线后，我们希望素质教育的体验更加突出，效果更加明显。” .”

在在线OMO的过程中，瑞斯素质教育的培训系统解决方案分为辅导、课程模型、教学工具、师资、标准教学方法、理念基础六部分。

具体来说，在课程层面，Rise首先改变的是课件的呈现方式。

袁雪提到，课件上线网络平台时，为了增加孩子们的参与度，瑞思选择将之前的Flash版本课件转换为H5。 “这不仅仅是技术上的升级邯郸外教，更是内容和美术设计上的升级。 ”。

延续素质教育中基于项目的理念，在课堂实践中一年多少钱英文，将使用多人协作工具，让学生围绕同一项目首先分配角色，然后在团队中分配资源。 通过协作，他们可以按照时间完成相同的任务。 在这个过程中，老师会不断提出问题，孩子们也会不断提出解决方案。 袁雪提到，在这个环节，瑞思会录制培训视频，通过量化工具帮助老师们落地。 “这部分预计今年12月上线。”

袁雪在分享中多次提到，未来瑞思不具备线上线下双教能力的老师很可能会被淘汰。 “每个班级都会重新培养教师的线上线下双向教学能力。”

据了解幼儿学英语，目前瑞思老师在完成110多门培训课程后只能在线授课。 ”

此外，今年的教师内部竞赛，整体评价标准将围绕OMO和素质教育全面更新。 一是教师能否教授OMO课程，二是教师课堂能否充分体现素质教育。

同时，瑞思推出“四纵四栏教学质量管理体系”瑞思国际，选择线上集中管理与线下分区域管理相结合的管理模式。

此外，袁雪提到雅思外教，除了充分发挥人的主观能动性之外，瑞思开始进一步加强新技术的运用。

首先，在技术平台层面，Rise+一站式智能学习平台在疫情期间全面升级。 打造独立直播教学系统收费标准英文，从设计到上线仅用了17天。

更重要的是，由于它是内部构建的，因此迭代次数没有限制。 “目前，我们每两周进行一次小版本升级外教那个，每月进行一次大版本升级。”

该系统不仅支持在线直播，在排课方面也发挥着重要作用。

“有的是中学老师，有的是海外老师学英语好不好，有的是低年级的，有的是高年级的。因此，我们的排课系统必须支持多种模式，包括线上线下的切换。”

其次，将人工智能技术运用到课堂和课后服务中。

据悉，11月左右，瑞思将推出AI诊断类巡检。 通过收集课堂行为信息英语那个好拉萨英语，提高网课效率。 以红线行为功能为例。 例如，AI巡更时，发现如果老师连续说话三分钟，AI巡更的屏幕就会闪烁警告符号，提醒老师让孩子多说话。

这就像在开车时扮演副驾驶的角色小学英语网课，通过各种预警不断提高老师的在线教学技能。

最后，在每节课中，通过语音识别收集课程背后的思维和领导力关键词，以评估老师的语言是否凸显了老师对学生思维和未来领导力的培养。

袁雪表示，根据整体素质教育培养计划，每个阶段、每个班级都会有相应的标准化思维关键词。 “未来，我们也期望素质教育综合培训方案能够成为整个行业的标准，进而推广到更多的素质教育培训机构。” （任雪云，多智网）