近五年来，全国中小学教材及教学用书、大学教材、业余教育教材及教学用书零售量年均约28亿册，价值超200亿元。如果这些教材回收利用一年，可节省200亿元以上。

五年来，全国中小学教材及教学用书、大学教材、业余教育教材及教学用书零售量年均约28亿册，价值超200亿元。 如果这些教材回收利用一年英语收费标准，可节省200亿元以上。 如果节省下来的费用用于援建希望小学，大约可援建4万所希望小学。

这是2020年《瞭望》新闻周刊援引国家新闻出版总署数据对教材浪费的描述，“教材回收体系”再次进入公众视野。

今年两会期间，全国政协委员、鲁迅美术学院院长李向群提交的提案再次聚焦“教材循环利用”。 他建议，应加强回收教材的管理，结合实际完善教材回收的配套措施，灵活设定回收比例。

事实上，很少有人知道，“教科书回收体系”的概念早在2007年就被提出，时至今日已有14年的历史。 在成都，自2008年春天以来，已有8个科目的教科书被回收。 但到目前为止，这一制度在教育领域的实际运行中并不理想。

在成都英文怎么样学英语补习，据记者调查，教材回收大多集中在公立学校的义务教育部分。 私立学校基本不实行这一制度。 在实行这一制度的学校中，多年来，教材的循环利用一直仅限于音乐、美术、信息技术、语文、数学、外语等学科，教材的循环利用几乎是不可能的。来实施。 在非必修部分英语教材书，教材的流通主要依靠市场机制，即二手市场。

至于原因，不少老师表示，语文、数学、英语等科目要求学生在课本上做笔记，使用书籍的频率更高，导致大多数书籍的回收变得更加困难。 在私立学校，因为学费包含书本费，所以每学期都要给学生发新书。 不少民办教师表示，不同的学生使用书籍的方式不同，确实存在教材的浪费。

对此，21世纪教育研究院院长熊丙奇建议陪练学英语，需要对已经实施的教材循环利用进行客观评价。 我们不应该为了追求回收的理念而肤浅的说教。 我们应该建立符合我国学校教学实际的教材使用制度。 。 熊丙奇告诉记者，对此英语零基础，我国可以根据各地实际情况，探索义务教育高年级学生和非义务教育学生数字化教材模式，选择部分科目试点数字化教材。 这样不会造成教材新旧的问题。 而且，还可以降低纸质教科书的印刷成本，更加经济环保。

现状：大多数必修课本在公立学校发行。

主要科目是音乐和艺术

今年是龙泉小学实施“教材回收制度”的第十个年头。 2010年起英文机构，学校开始响应号召托福英语，将音乐、美术、信息技术、思想品德科目等科目纳入教材回收。 学科教师将书籍分发给学生并在课后收集。

多年来，负责教材回收的陈老师直言，“效果其实还不错，这几年，学生爱护图书的意识其实提高得很快。”

龙泉小学目前每个年级有6个班，每个班约50名学生。 在实施“课本循环”之前，学校每年采购约300本新书。 但“教材循环”实施后，新书推出数量有所减少。 最多100本书学英语网站，所有新书都不会用完，而是主要用来替换一些被学生损坏的旧书。 陈老师说，“由于老师从孩子入学那一刻起就向孩子们灌输爱护书籍的意识，书籍的折旧率随着年级的升高而逐渐下降。”

▲龙泉潇潇回收音乐教材

与龙泉小学类似，双林小学也在10多年前就开始在音乐、美术科目实施“教材循环利用”。 基本做法与龙泉小学类似，即教材存放在多功能厅，课时和课后分发给学生。 然后教科书被回收。 该校副校长王伟岭表示，与实施“课本循环”前相比哪个好英文，实施“课本循环”后幼儿英语，双林小学引进新书减少了近三分之二。

据了解，目前龙泉小学所在的龙泉驿区和双林小学所在的成华区，音乐美术教材的回收利用已在公立义务教育阶段全面普及。 同时，记者随机询问了其他区县的情况。 成都公立义务教育多所学校收到诸如“音乐艺术科目多年来一直在回收教材”等回应。

但在民办学校，教材的流通尚未普及。 成都民办学校多位老师表示，由于学生已经缴纳了学费和书本费，学校每学期都会向学生发放新书每年教材浪费200亿元。 教材循环卡在哪里？，不会集中管理教材。 “音乐、艺术等学科和其他学科一样，没有什么区别。”

难点：语文、数学等科目笔记较多英文一对一，更新较快。

实行教材流通基本上是不现实的

2007年，教育部、财政部联合印发《关于全面实施农村义务教育教材免费提供和部分教材回收的意见》，明确了纳入回收的教材，即《科学》为小学。 “音乐”“美术”（或“艺术”）“信息技术”。 初中的“音乐”、“美术”（或“美术”）、“体育与健康”、“信息技术”。 同时，《意见》还提到，回收科目可根据需要进行调整。

在实际落实《意见》的过程中，学校确实根据实际情况做出了调整。

▲教育部官网截图

双林小学最初推行“课本回收制度”时，也将科学列为一门学科。 然而，经过一段时间的实施，学校发现科学课经常需要记录实验数据。 课本上有很多表格，但学生不能在课本上乱写，只能抄作业本上的表格，浪费时间。 另外，科学课有时也会有考试，对学习质量的要求较高。 对于学生来说，需要复习的时候就很难复习。 教材的缺乏也会导致学习效果不理想。

于是幼儿英语培训，学校很快取消了《科学》作为循环教材的使用，目前只保留了音乐和美术两科的“教材回收制度”。

在王伟岭看来，学科的性质和每个学科的学习方法不同学英语价格，教材的使用也不同。 音乐、美术等学科之所以能够实现教材的循环利用，是因为对教材的依赖度很小。 学生只看教材。 你也可以向老师学习知识，但语文、数学、英语等科目不同。 这些科目的学生需要做大量笔记并随身携带以供预习和复习。 这些学科的教材无法集中管理。 同时，这些学科教材的使用频率也较高口语外教，使得图书容易贬值，教材的回收也变得更加困难。

此外，教材更新速度过快也是导致语文、数学、英语等教材回收困难的另一重要原因。 在龙泉老师小陈的印象中，音乐、美术教材五年才修改过两次，而且教材也是一改再改。 使用影响不大，但语文、数学、英语等科目的教材更新很快，特别是《道德与法制》等科目，几乎每年都会更新。 一旦更新，旧的教科书就不能用了，必须使用新的教科书。

记者采访中，多位教师和校长对教材循环利用的未来持有一致的看法英语教材书，即只能在音乐、艺术学科开展，在其他学科普及基本不现实。

此外，成都一位校长表示，由于疫情影响，虽然学校对回收教材的使用进行了严格的管理和消毒，但一些家长也开始对教材的回收提出意见，建议学校疫情期间暂停使用回收教材。 同时外教排名，自去年教育部明确2022年全面实施美育中考以来英文补习，音乐、美术的教学方式也将发生发展和变化。 至于这两个科目未来能否继续推行“教科书回收制度”，校长对此表示采取“拭目以待”的态度。

解决方案：建立切合实际的教材使用制度

可探索的数字教材模型

在21世纪教育研究所所长熊丙奇看来，教材的循环利用是一个很好的理念。 业内普遍认为，教材循环利用可以节约资源，更加环保，还能培养学生勤俭节约的意识。

但从教材回收的具体情况看，义务教育阶段教材的回收仅在少数学科实施，且仅使用了少量的回收教材。 非义务教育阶段教材的流通主要依靠市场机制，即二手市场。 但购买二手书的学生和家长并不多，教育部门和学校也没有相应的支持和配套措施。 推动教材循环利用，需要建立配套体系，改变家长和社会对旧教材的观念。

熊丙奇表示，要回收教材，首先教材的印刷质量必须高，这可能会增加教材的价格。 如果教材不落实，就会造成更大的浪费。 同时，教材的流通也意味着出版社、发行机构的收入减少。 从利润的角度来看，出版社和发行机构不希望看到教材流通。

因此，切断教材出版的利益链条欧美学英语，建立公开透明的教材采购制度对于促进教材流通至关重要。

此外，熊丙奇认为，教材的回收还需要学校加强对学生使用教材的教育和指导，对使用过的教材进行回收和消毒。 教材损坏严重的，无法回收。 此外，学生和家长对回收教材的态度也影响着教材的回收利用。 在教材的实际回收过程中英文陪练，有的学生使用新教材，有的学生使用旧教材价格外教，这会引起使用旧教材的学生和家长的不满。 对旧教材的不满也会影响孩子学习这门学科的积极性。 同时，为了保证教材的流通外教哪个好，学校必须有专业的图书馆和专业人员来处理回收的旧教材，但许多学校没有专业人员。 一言以蔽之英语教材书学校英语，教材回收的效果并不理想，或者说不现实。 花费了很多精力，却没有达到目的。

因此，熊丙奇建议，需要对已经实施的教材回收进行客观评价。 我们不能为了追求循环利用的理念而做肤浅的评论。 我们必须建立符合我国学校教学实际的教材使用制度。 对此，我国可以结合各地实际，探索义务教育高级学生和非义务教育学生数字化教材模式，并选择部分科目试点数字化教材。 这将消除新旧教科书分发的问题潍坊外教，也减少新旧教科书的数量。 印刷纸质教科书的成本可以更加经济、环保。