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补齐短板，实施人才引进战略
“好教师难留，年轻优秀教育人才不愿意回来。” 龙岩市一中办公室主任苏秀阳坦言，这是龙岩市不少中小学教师的现状。 “龙岩和很多沿海城市还有差距，近年来，教师整体流失率比较大。”
针对当前形势外教杭州，根据《中共龙岩市委关于实施人才强市战略的决定》，2016年龙岩市在我省山区城市中率先启动实施优秀教育人才引进战略。 同年外教零基础，龙岩市教育局发布《关于选拔引进优秀师范毕业生的公告》，进行政策倾斜，组织人员前往13所“985”高校和教育部直属师范院校在北京、上海、南京等地开展人才招聘宣讲。
好政策引“凤凰”。 当年，有400多人应聘龙岩市中小学教师岗位。 2017年8月，首批47名符合招生条件的优秀大学毕业生全部挂职。
“吸引我回到龙岩的是龙岩在引进老师方面所做的努力。” 龙岩一中生物老师陈阳芳告诉记者，她2017年毕业于厦门大学，获得生态学研究生学位。和很多年轻人一样，她向往大城市的生活，但经过反复权衡，作为一个龙岩人，回到家乡当老师成为她最现实的选择。
根据政策，像陈阳芳这样引进的优秀毕业生外教口语，除享受同级职工工资福利等福利外收费标准外教外教哪里好北京学英语，每月还可获得3000元的生活补贴和30万元的一次性落户补贴。雇主在签订合同后5年内。 费用。 另外，五年期满后，可以续签合同，并享受一定的优惠政策。
事实上，这项政策不仅吸引本地优秀毕业生回国，也吸引外地优秀毕业生扎根龙岩。 “待遇和安全都很好，让我作为一个外国人省去了很多后顾之忧。” 龙岩一中历史老师陶传祥告诉记者，他从兰州大学获得中国历史硕士学位后，通过选拔英语一年多少钱，祖籍河南。 选择签约到燕工作。
“优中选优，这批优秀大学毕业生及时为学校注入了新鲜血液，为优化人才结构发挥了作用。” 苏秀阳介绍，2017年，龙岩一中共引进13名优秀大学毕业生英语儿童，学校还对他们进行岗前培训、辅导等措施，帮助他们提高业务水平。
同时启动名师名校长引进计划。 龙岩市教育局及时制定引进名师、名校长计划，出台优惠政策吸引优秀教育人才来龙岩工作。 2018年，龙岩市教育系统计划引进名校长6名几个级别英文，名师20名，工作经验3年的优秀骨干教师60名。
师徒结对，培养本土名师名校长
除了“引进”教育人才，培养和提拔优秀本土教师成为更直接、更现实的选择。
2017年，龙岩市制定了《龙岩市名师名校长工程实施方案》，计划在全市评选360名“龙岩市名师”、30名“龙岩市名校长”，打造一批优秀骨干教师通过奖励机制对天才团队进行奖励。 建立地方优秀教师、校长与省级名师、名校长配对工作机制，成为地方教师人才队伍重建的关键环节。
2017年5月，福建省“十三五”中小学名师名校长培养项目启动。 龙岩市35家省级名校长工作室和78名优秀校长英文在线，龙岩市23家省级名师工作室和74名优秀教师共同签署了师徒结对协议。
通过“一对一”教学，对提高教师整体素质和教学水平发挥了突出作用。 上杭县第一中学语文高级教师张百元对此深有感触。 通过帮助和结对，他成为了福建省永永恒中学语文名师工作室的帮扶对象。 经过导师一年多的亲身教学指导方法外教，“我的教学水平有了很大的提高，今年高考，我取得了学校普通班语文课的最高分。” 在我的班里，学生语文科目的通过率接近100%。”
在“师徒结对”中，导师制定课题、培养计划和目标，定期指导会员开展课题讨论、理论学习、组织名家讲座等，也可以外出学习、考察、交流和讨论。
6月14日，由福建省著名小学校长黄健健工作室、林水河工作室举办的“山海协作·教育共进”教育教学研讨会在龙岩师范附属小学分校举行。 作为林水河工作室的核心成员贵阳英语，龙岩紫金山学校校长林霞慧在导师的带领下参与了双方的共建交流活动。
“师徒结对的形式很好，起到了传授和指导的作用。” 林夏惠告诉记者，导师拥有丰富的教学经验，对“学徒”的学校管理能力、办学能力、教育科研能力进行定期指导或跟踪指导。龙岩英语培训机构，让更多像她一样的年轻校长掌握教育管理新理念上海学英语，提高教育管理水平。
“交流活动可以充分发挥名校长工作室的辐射、引领和示范作用学英语雅思，让年轻一代校长快速收获和成长，培养教育管理人才。” 龙岩市松涛小学校长林水和介绍，他创办的“福建省名小学校长林水和工作室”现有核心成员7名龙岩英语培训机构，培训成员2名。 通过师徒结对，力争三年内显着提高会员学校的办学水平，形成独特的办学特色，在市内有较强的知名度。 发挥示范引领作用的品牌学校学英语几个级别，“同时推动这些优秀校长专业成长为学者型、专家型校长，培养1至3名省级名校长或市级名校长”校长。”