对于新的口语考试外教杭州，

各学校的课程安排有什么变化吗？

记者采访了四中志愿者教育部，

市第三十五中学、襄阳市第五中学实验中学

英语老师，

听听他们怎么说？

襄阳四中免费教育部

四中免费教育部英语教师胡艳表示英文如何，平时老师会围绕《义务教育英语课程标准》要求的话题和功能概念，对学生进行听说训练。为每个单元编写的主题。 完成每个单元后，老师会根据不同主题安排符合本单元主题语境的听说练习，以巩固主题知识，提高听说能力。 “老师会根据课程进度安排中考英语口语怎么练最有效，一般建议1-2周，我听说过一次培训。”

“与原来相比，我们的课程安排基本没有变化，但老师在教学过程中会增加更多口语训练的话题英语那家好，这些话题会渗透到每一节课中。” 胡艳表示，备课团队会针对不同层次的学生进行设计。 不同的口试题分为周试、月试等形式。 尽量多开展口语表达活动，如课前3分钟自由演讲、英语辩论比赛、英语短片欣赏等。

襄阳市第三十五中学

该市第35中学七年级英语备课组组长彭华也表示，不会专门增设英语口语课网络学英语，英语口语必须渗透到每节英语课中。 上课时，老师们更加注重日常问候等英语口语，老师们上课时更多地用英语进行互动，“重点是慢慢渗透”。

襄阳市五中实验中学

“听、读、写是第一位的。” 襄阳市五中实验中学副校长、英语高级教师陈菊平告诉记者雅思英文，学校通过课前、课中、课后练习渗透英语口语。 例如，在课前热身中，学生会唱英语歌曲、绕口令、进行会话练习。 对话练习包括小组练习、伙伴练习、师生练习。 集体练习分为两人集体练习和四人集体练习。 老师布置任务让学生讨论； 伙伴练习和师生练习都是一对一的练习。 课程的重点是听和说外教辅导班，先听，然后落实到口语和写作中。

陈巨平表示，根据课本上的情景进行角色扮演也是练习口语的一种方式。 “基于主题的训练，说到底就是角色扮演。角色当中学英语英文，有的人是警察，有的人是医生等等，学生们也觉得很有趣。” 另外，英语背诵也属于口语训练绍兴英语，包括词汇、对话、文字背诵，课后由小组检查。

迷惑

增加口语

它困难吗？

原来的中考只有听力和笔试。

孩子们习惯了考试；

对于新中考新口语外教天津，

他们能适应吗？

可能存在哪些困难？

市三十五中的彭华认为中考英语口语怎么练最有效，新中考刚刚开始，口语应该不会很难，会贴近学生的生活和知识。 内容包括朗读、日常会话等。

“无论考不考英语口语，日常教学都会引导孩子多开口。” 彭华表示，英语是一种语言工具，应该作为与他人交流的工具。 很多小学从小学就开始对孩子进行口语训练，所以孩子的口语基础比较好。 然而，让她有点困扰的是职场英语，在日常教学中，英语测试并不好操作。 例如，如果老师要每月进行一次口语测试石家庄英语，则必须对学生进行一一测试，这会占用大量时间，而且效果不好。 操作非常麻烦。

襄阳市五中实验中学有来自城市的孩子一对一英语，也有来自农村县（市、区）的孩子。 该校副校长、高级英语教师陈菊平表示南昌英语平台英语，城市孩子的英语口语还不错，但一些农村孩子口音很重，口语出现偏差。 “有些学生发音不准确，但他们习惯了阅读，纠正起来并不容易。因此，在小学三年级进入英语时，英语口语应尽可能标准，为以后打基础英语学习。

建议

多听多说

长期积累

在英语口语中，

学生在练习中遇到哪些困难？

我怎样才能提高我的口语能力？

老师们给出这些建议！

四中免费教育部英语老师胡艳表示北京英文，课后，学生可以根据自己的情况选择不同难度的听力训练，边听边背； 还可以多看英文电影或者有趣的英文动画； 目前网上有一个中学英语课程好吗外教长沙学英语，学生也可以使用“E听读写”APP软件练习所有科目准备的在线评估技术。 学校可能会指导学生试用该软件。

市第35中学七年级英语备课组组长彭华表示英语武汉课程英文，英语是一门语言，一个是“听”，一个是“说”，这一点非常重要。 对于家里缺乏英语语言环境和条件的学生好吗学英语，可以大声朗读、跟读、听课文录音，逐句听、逐句读，为英语口语运用奠定基础。

为了让孩子在新中考英语考试中取得好成绩，很多家长选择给孩子报培训班。

襄阳市五中实验中学副校长、英语教师陈菊平表示中考英语口语怎么练最有效，大部分课外培训班与课本教学脱节。 有的侧重于英语口语《新中考》增加了英语口语考试。 学生应该如何练习？老师有办法，有的侧重于应试。 对于学生来说，听到更地道的发音很重要。 在小学三年级英语学习的初始阶段，老师一定要教给孩子规范、准确的发音初中英语，否则很难纠正学英语哪个好，甚至影响以后的英语交流。

襄阳市五中实验中学校长、英语特教杨丽君表示，英语学习主要涉及听、说、读、写，其中“听”和“读”属于输入，“说”属于输入。 ”和“写”属于输出。 要通过口语表达“听、听、读、写”四种能力，必须多读、多听。 这是一个长期积累的过程。 无论是“读”、“听”，还是“说”、“写”，都有两个输入和两个输出，输入和输出是相辅相成的。