现在很多家长都非常重视孩子的英语学习，有些家长为了让孩子的口音更纯正，花了大价钱给孩子上外教班，但效果并不理想。有可能是以两个原因。

第一个原因是孩子还没有准备好。

和外教交流，是学英语中输出的环节，而要有所输出，必须先有大量的输入。在孩子上外教课之前，我们的建议是看做英语启蒙，学一些单词，有1000个左右词汇量的孩子才适合去上外教课。

第二个原因是可能遇到了一个坑孩子的外教。

目前中国市场上外教的水平参差不齐，家长也不知道如何去选择一个好的老师，常常被培训机构的老师的忽悠，今天给大家衡量外教的6个指标，按这些标准去看，一定能找一个好外教。

1是否明确交代了课堂目标

无论是中教老师还是外教老师，这都是最基础的。现在有一些业余的外教老师，上课就是和小朋友简单的聊聊天或者唱一个童谣少儿英语中教和外教的区别，整堂课没有课堂目标，这样的外教显然不是一个好老师，只是个普通的会说英语的外国人，对孩子的帮助也不大。

2随机的“发散”和发挥

外教课堂是需要一个课堂目标，但是外教老师随机的“发散”也是很重要的，不然就成了一堂应试教育课。比如在学会“fire”火这个单词的时候，小朋友们提到了防火知识，外教用一些简单的语英语给小朋友讲了防火的知识，不仅扩大了小朋友们的词汇，还让他们学习了很多新的知识。

3高级别阶段，听说读写是否均衡

当小朋友的英语级别越来越高，我们对外教课的要求也越来越高。在一堂课中，听说读写四个板块是否均衡的展示，或者有的外教老师为孩子量身定制侧重于听或者侧重于说。若是老师对“听说读写”这四个方面没有清楚的认识，不能让孩子有效的提高英语水平。

4课堂控制能力

之前碰到过一个外教，几乎我每次去的时候，他不是再让这个小朋友不要乱跑，就是让那个小朋友回到自己的位置上，第一节课第二节课的时候花一些时间在课堂纪律上是可以的，但是长期如此，对孩子的学习就会造成影响了。

孩子不仅不能在英语上有所提高，而且会让孩子养成一些不好的上课习惯，后面纠正起来就很麻烦了。

5是否有独特的教学手段

这是一个对老师非常高的要求了。之前我一个暑期托管班教学生，生源质量不是很好，很多家长都不太管，我把课本上的英语单词句式单独拎出来少儿英语中教和外教的区别，以词语接龙，互相对话的形式让小朋友来学习，让他们感觉不到我们是在学习课本，收到了非常好的效果，有些小朋友现在还在联系。

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6语音是否正确

对于老师的语音，不用太过纠结，但老师的母语要是英语。有碰到一个外教老师，他的母语是西班牙语，并且长期生活在说西班牙语的环境中。他作为一个外教教英语，其实和中教差不多，总会有很多错误被孩子吸收，找一个母语是英语的老师很重要。

如果家长没有足够的时间和机会去了解一个外教老师少儿英语中教和外教的区别少儿英语中教和外教的区别：花了大价钱请外教，孩子英语还是一团糟，衡量外教的6个指标，还可以看两个证书，TESOL或TEFL,和我们国内的教师资格证相似，有这两个证书的老师，应该基础能力是过关的。